精编：初中体育教师编制考试试题及答案（选择题131-140题）

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　　131.有氧运动是指人体在氧气充分供应的情况下进行的体育锻炼，衡量有氧运动的指标是( )。

　　A.肺活量

　　B.血压值

　　C.血脂浓度

　　D.心率

　　132.在一次中长跑运动中，运动员吴某因准备活动不充分突然出现腹痛的症状，下列处理措施中不利于缓解腹痛症状的是( )。

　　A.加速跑一段距离

　　B.做深呼吸

　　C.调整呼吸与动作的节奏

　　D.用手按住疼痛的部位，减慢速度

　　133.腰部扭伤者疼痛可牵涉下肢，但仅局限于( )。

　　A.脚踝

　　B.臀部

　　C.大腿后部

　　D.小腿

　　134.下列运动损伤中，属于开放性损伤的是( )。

　　A.擦伤

　　B.韧带拉伤

　　C.肌肉拉伤

　　D.关节扭伤

　　135.剧烈运动后大量饮用纯净水，会导致人体( )元素流失。

　　A.钙

　　B.镁

　　C.钠

　　D.铁

　　136.( )是教师(或教师指定的学生)以自身完成的动作作为范例，用以指导学生进行学习的方法，它是体育教学中最常用的直观方法。

　　A.运动竞赛法

　　B.语言讲解法

　　C.动作示范法

　　D.分解练习法

　　137.学生在课中从事身体练习时所承担的运动的量与强度的总称，称为体育课运动( )。

　　A.负荷量度

　　B.密度

　　C.类型

　　D.特色

　　138.根据《学生体质健康标准》中的相关规定，某学生该学年的总分为 76 分，则他的等级应评为( )。

　　A.优秀

　　B.良好

　　C.及格

　　D.不及格

　　139.运用防止和纠正错误的方法时应该( )。

　　A.以练习为主

　　B.以预防为主

　　C.以讲解和练习为主

　　D.以讲解为主

　　140.王老师在选择教学内容时，根据学生终身体育的需要，选择简便易行，适合年龄跨度大的、普及率较高的运动。这体现了体育教学内容选择原则中的( )。

　　A.对应性原则

　　B.代表性原则

　　C.可行性原则

　　D.实用性原则

　　参考答案：

　　131.【答案】D。解析：判断是否有氧运动，衡量的标准是心率，当心率保持在 150次/分钟的运动量为有氧运动，因为此时血液可以供给心肌足够的氧气。

　　132.【答案】A。解析：本题主要考查运动性腹痛，看清题目不利于缓解选择错误选项，运动中出现腹痛后，可适当减慢速度，并作深呼吸，调整呼吸与动作节奏;必要时用手按住疼痛部位，弯腰跑一段距离，一般疼痛即可消失。如仍然疼痛，应暂时停止运动，针刺或点掐足三里、内关、三阴交等穴位，进行腹部热敷等。所以选项 BCD 均为正确处理办法。本题选错误答案 A。

　　133.【答案】B。解析：本题主要考查常见的运动损伤，腰部扭伤实际上是肌肉的轻度拉伤，患处隐痛，随意运动受限，24-48 小时后疼痛达到最高峰。伤后疼痛显著，脊柱不能伸直，因肌痉挛而引起脊柱生理曲线改变为较重的扭伤，腰疼痛可牵涉到下肢，但仅局限于臀部，大腿后部和小腿感觉正常。

　　134.【答案】A。解析：在体育锻炼中，常见的开放性软组织损伤有擦伤、撕裂伤、刺伤和切伤及开放性骨折，其特点是有伤口、出血或组织液渗出，容易引起感染。闭合性软组织损伤是指受伤部位皮肤或黏膜完整，无裂口与外界相通;常见的闭合性软组织损伤有挫伤、关节韧带扭伤、肌肉肌腱拉伤、滑囊炎、肌腱腱鞘炎、闭合性骨折。

　　135.【答案】C。解析：预防性补充可以避免脱水的发生，防止运动能力下降。少量多次可以避免一次性大量补液对胃肠道和心血管系统造成的负担。为了保持最大的运动能力和最迅速地恢复体力，补液的总量一定要大于失水的总量，特别是补钠的量一定要大于丢失的量。

　　136.【答案】C。解析：动作示范是以具体动作为范例，指导学生进行学习的一种方法。体育教学中动作示范的主要形式有：正面示范、侧面示范、背面示范、镜面示范、完整示范、局部示范、常速示范、慢速示范、静止示范。

　　137.【答案】A。解析：体育实践课的运动负荷是指学生在体育课中从事身体练习时所承担的量和强度对机体的刺激以及机体反应的程度。科学合理地安排体育课的运动负荷有利于增强体质、增进健康，有利于提高学生学习掌握体育知识技能的效果。

　　138.【答案】C。解析：根据学生学年总分评定等级：90.0 分及以上为优秀，80.0～89.9 分为良好，60.0～79.9 分为及格，59.9 分及以下为不及格。

　　139.【答案】B。解析：预防具有超前性，能预见学生可能出现的错误，准确地找出可能的原因，主动地积极地采取有效措施，防患于未然。

　　140.【答案】D。解析：体育教学内容选择的基本要求，实用性是指体育教学具有鲜明的生活教育色彩，体育教学内容必须反映社会发展的要求，适应社会发展的趋势。体育教学内容的选择应有利于培养学生对体育的兴趣爱好和实际从事体育运动的能力，并能为学生走上社会继续进行体育锻炼服务。因此，在选择体育教学内容时一定要注意既要打好基础，又要选择大众喜欢的、社会上比较普及的，并有很好的健身娱乐效果的项目和练习进行学习。

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