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2023年教师资格面试考试时间是5月13日-14日和12月9日-10日，其中结构化面试中小学和幼儿不是一个题库，距离上半年面试考试还有一个星期的时间，库课小编整理了中小学教资面试结构化精选100题-运用类专项(3)，考前考生可以查漏补缺。
11.在课堂上，学生觉得有意思的知识点就听一听，没意思的就不听了。对此，你怎么看?
【知识链接】
1.学生观：学生是发展的人
2.中小学教师职业道德规范：关爱学生;教书育人
3.心理学：学习动机不够;学习失去兴趣
【参考答案】
观点
学生在课堂上根据自己的兴趣点进行学习，是因为缺乏学习动机和正确的学习方法。老师应该高度重视，提高学生的学习兴趣，保证学习效果。
分析
教材中每个知识点的设置都有一定的目的和意义，有的知识点在学习的过程中确实枯燥乏味、晦涩难懂，但是却具有学习的价值。学生在听课时挑选有意思的知识点进行学习，一方面是因为学生是发展中的人，身心发展还不成熟，很容易出现注意力不集中的情况和畏难心理;另一方面是因为缺乏学习动机和正确的学习理念，没有看到各知识点之间的联系，从而忽略对一些知识点的学习。由于各个知识点之间都存在着承前启后、上下衔接的关系，长此以往，很容易让学生跟不上教学进度，甚至出现学习兴趣下降、厌学等问题，最终影响学习效果。
实践
针对这个问题，教师可以通过多种方式优化学生的学习行为。
第一，引导学生树立正确的学习意识，让学生了解教材中每个知识点的价值，从而自觉地进行全面的学习。
第二，优化自身的教学方式，明确每堂课的教学目标和重难点，把深奥的道理形象化，抽象的知识具体化，通过师生互动、合作学习等方式，提升学生的学习效果。同时，要关注到每一个学生，对于在学习中确实存在困难的学生，要给予及时的关注，确保每个学生都能跟上教学进度。
12.网络和信息化的普及，你认为对中学生有什么样的危害?
【知识链接】
1.学生观：学生是处于发展过程中的人
2.教师观：从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者
3.家校共育
【参考答案】
观点
网络和信息化的普及，使得网络信息参差不齐。如果利用不当，会对中学生产生很大的危害，甚至影响终生。
分析
中学生是处于发展中的人，世界观、人生观还在形成阶段，是非观念淡薄，好奇心强，自控力差，这些特点极易让中学生在良莠不齐的网络世界中受到伤害。
我认为，不良网络信息给中学生带来的危害主要表现为以下几点：
第一，网络垃圾信息易使学生受到毒害，庞大的信息资源在帮助学生开拓视野、增长知识的同时，也造成学生思想和认知上的迷茫，使学生在无形之中误入歧途。
第二，网络交往的虚拟性易造成人际情感的疏远，降低中学生对身边的家人、朋友的感受力。
第三，网络的趣味性易使学生沉醉其中，荒废学生的学业。
实践
如果想让网络带给学生积极正面的影响，就应该从方方面面为学生的成长保驾护航。
第一，学校方面要向学生普及网络知识，通过信息技术课、网络主题活动等引导学生正确使用网络，文明上网。
第二，家庭方面正确对待学生的上网行为，宜疏不宜堵，通过监督上网内容、控制上网时间等方式，与学校形成家校联动，共同帮助孩子健康成长。
第三，政府和社会方面加强对网络环境的维护，为青少年创造积极健康的网络环境。
13.老师收集试题研究考试题目，想办法提高学生成绩，你怎么看?
【知识链接】
1.教学原则：科学性和思想性相结合;理论联系实际
2.教学观：由“教会学生知识”转向“教会学生学习”
3.素质教育：素质教育是促进学生全面发展的教育
【参考答案】
观点
教学原则当中提出，我们的教育应该要做到科学性和思想性相结合，理论联系实际，但这个老师只研究试题，而忽略了教学原则，所以这个老师的做法是有失偏颇的。
分析
这个老师的出发点是好的，旨在通过研究试题特点，来提高学生的学习成绩，但是这样的做法忽略了素质教育对我们的要求，更不符合教学原则的相关内容。这样做会使老师的教学陷入死板单一的教学模式当中，对于学生而言，则会被动的陷入应试教育，不利于自身个性发展和实践动手能力的培养。
老师这样做的主要原因有：社会大背景环境下的唯分数论;学校只注重提高办学率，忽略了学生德智体美的全面发展;老师自身则是没有按照教育知识的相关指导严格要求自己，一味的研究试题，通过应试的方法教育学生，教学理念传统刻板。
实践
要想改变这样的现象，可以从以下几个方面着手：
教育部门，加强落实“取消初中学业水平考试大纲”，坚持正确方向、提高命题质量、加强命题队伍建设、完善保障机制;学校层面，更新自身的办学理念，加强对于老师的监督、管理和培训;老师自身，严格按照中小学教学原则、德育原则、教学观实施教学，实时更新自己的教学理念，培养学生的创新思维和实践能力，充分挖掘学生自身的闪光点，因材施教。
14.班级里，小明偷了同学铅笔盒里的十块钱，然后老师把他叫到办公室，在他脸上用红笔写了一个贼字。对于老师的这个做法，你怎么看?
【知识链接】
1.中小学教师职业道德规范：关爱学生;教书育人;为人师表
2.学生观：学生是处于发展过程中的人
3.教师观：在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏
【参考答案】
观点
小明出现偷钱的行为是由于处于阶段性发展期间且身心发展不太成熟，缺乏正确的行为习惯以及思想认识，需要教师的及时纠正和引导。而题目中该名老师的行为没有做到尊重和关爱学生，是非常不妥当的，教师应该及时反思并予以改正。
分析
教师不能够对学生进行过度的惩罚，此举违背了教师观当中的相关要求，不利于学生身心的健康发展，过度惩罚学生会导致学生身心受到创伤，不仅会影响到学生以及老师之间的友好关系，也会在一定程度上影响教师后期的教育教学工作，而且会影响小明的学习成绩。
究其原因，该老师出现这样的行为是由多方面因素所导致的。首先，该教师欠缺教师职业道德规范的相关引导，没有意识到在教育学生的时候要做到充分尊重学生的人格;其次，该教师缺乏科学的管理手段，小明出现问题行为，教师应该循循善诱，引导其养成良好的行为习惯，而不是简单粗暴的进行惩罚;最后，学校对教师的教育教学工作缺乏严格的监管及监督，导致教师出现有违师德的情况。
实践
因此，针对小明出现的问题，教师应该在课下找到合适的时间与小明进行单独细致的沟通，了解其出现此类行为的具体原因，并对其进行耐心劝导，引导其树立正确的行为习惯。在后期的教育教学工作当中持续观察小明有无改善，以便对其进行及时的教育及引导。此外，学校方面应该重视教师的师德养成，建立监督和奖惩机制，切实提升教师的师德水平。
15.有老师将作业写得好的盖红章，写得不好的盖蓝章，这种行为你怎么看?
【知识链接】
1.教育公平
2.中小学教师职业道德规范：教书育人
3.教学观：教师要从“关注学科”转向“关注人”
4.素质教育：素质教育是面向全体学生的教育
【参考答案】
观点
我认为该老师的做法是不正确的，违反了教育公平，没能做到面向全体学生，在“盖章”的过程中没能关注到所有学生，尤其是后进生的情绪情感体验，没能够将新课改的教学观中的“教师要从‘关注学科’转向‘关注人’”。
分析
我们应当看到，老师给表现好的学生盖红章，给表现不好的学生盖蓝章，本身的出发点确实是好的，并不是要歧视表现不好的学生，不是要侮辱表现不好的学生，而是要通过对学生的一扬一贬，达到激励教育的作用，激励后进、表现不好的学生向前看，积极改正缺点和错误。
但是，这位教师所使用的手段却是错误的，是缺乏科学的教育教学手段的表现。这种贴标签、一刀切、不考虑个别学生的情绪情感体验，无疑会将教育效果大打折扣，后进生一直得到“蓝章”，长此以往，可能就会在无形中被打上标签，进而导致他们丧失学习的自信心和积极性，甚至留下心理阴影，不利于孩子的健康成长。
实践
作为老师，盖章这种方式本身没有过错，也可以推行，但是盖章的方式一定要注意，切忌一刀切、将学生划分三六九等的方式。我们可以根据学生情况，除了给作业优秀的学生盖章以外，还可以给予较上次作业有进步、某些部分写的出彩等多种情况予以盖章，让学生们能够得到针对性的表扬与鼓励，共同成长，共同进步。
