1.在 1953-1964 年期间，苏联谷物总产量年均达到 1.175 亿吨，比 1945-1953 年间的年均产量增长 62%。在农业技术改造方面，到 1960 年初，耕地与谷物的播种和收获已实现全面机械化，农民的生活水平也有较大的提高。上述结果的取得主要因为( )。
A.经济体制的转型
B.农业政策的调整
C.垦荒运动的推行
D.经济结构的重建
2.有学者曾经指出：“两极格局具有相对的稳定性，但是它又因为国际力量的对比不断变化而受到撼动，并且已受到逐步扩大起来的其他力量中心的挑战。”在历史发展过程中，挑战两极格局的政治中心有( )
①欧洲的联合 ②日本的崛起
③中国的发展 ④不结盟运动的兴起
A.①②③④
B.①③④
C.①②③
D.②③④
3.1988 年，日本首相竹下登提出“今后的时代要求日本在政治上要有大胆而崭新的想法。”由此日本的外交策略从过去“美主日从”外交向“全方位外交”转化，从过去的“中小国外交”转向 “大国外交”。这反映了日本( )。
A.经济实力的增强使政治诉求提升
B.开始全面抵制美国单边主义政策
C.力图与美国展开外交领域的竞争
D.已经成为国际政治格局中的一极
4.2001 年布什就任美国总统，“单边主义”色彩日渐浓厚。但面对全球化和恐怖主义等诸多新问题，美国不得不重视多边合作。从 2004 年到 2010 年，上合组织地区反恐机构在成员国强力部门的协作与配合下，成功制止了 500 余起恐怖事件的发生;从 2002 年到 2014 年，上合组织框架内多次举行了不同层面、不同规模的联合军事反恐演习。对上述理解准确的是( )。
A.和平与发展日益成为时代的主流
B.单边主义不可行，多边合作有利于各国良性发展
C.上合组织是具有结盟性质的军事政治组织
D.美国的霸权主义受到挑战
5.阅读材料，完成下列要求。
材料一 10-13 世纪中国古代书院课程教学的主要内容
一、基本教材：儒家经典著作，即四书五经。
二、重要读物：宋明理学大师著作、讲义、语录、注疏;史学著作包括《左传》《汉书》等; 诗词教材包括《诗经》《楚辞》等。
三、其他：治民、讲武、水利、算数等学科，但比例很少，不如儒经地位高。
——据陈元晖等主编《中国古代的书院制度》整理
材料二 14-16 世纪欧洲大学课程教学的主要内容
一、文法、修辞
二、逻辑
三、算术、几何学
四、法学、医学
五、天文学、力学
六、音乐
——据刘明翰等主编《欧洲文艺复兴史教育卷》整理
问题：
根据材料并结合所学知识，分别指出中国古代书院课程与欧洲大学课程的特点。
根据材料并结合所学知识，分析两者出现不同特点的原因。
【参考答案】
1.【答案】B。解析：根据材料可知苏联农业生产获得了发展，结合所学，赫鲁晓夫在农业方面进行的调整与改革，改变了苏联农业长期停滞不前的状态，农民的生活水平也有较大的提高，B 项正确;这一时期苏联的经济体制还是计划经济体制，经济结构并没有重建，AD 项错误;垦荒运动推动了农业的发展，但不是主要原因，C 项错误。故本题的正确答案为 B 项。
2.【答案】A。解析：1967 年欧共体成立，西欧国家走向联合，冲击了两极格局，①正确;20 世纪 60 年代日本经济迅速崛起，也符合题意，②正确;1978 年改革开放后，中国和平崛起，也冲击了两极格局，③正确;1961 年不结盟运动的兴起也冲击了两极格局，④正确。故本题的正确答案为 A 项。
3.【答案】A。解析：20 世纪 80 年代，随着经济势力的增长，日本逐渐改变外交策略，从过去的“中小国外交”转向“大国外交”，积极谋求政治大国地位，A 项正确;日本并未全面抵制美国单边主义政策，B 项错误;材料信息无法体现日本力图与美国展开外交领域的竞争，C 项错误; 材料并未涉及到国际格局的内容，D 项错误。故本题的正确答案为 A 项。
4.【答案】B。解析：材料“2004 年到 2010 年，上合组织地区反恐机构在成员国强力部门的协作与配合下，成功制止了 500 余起恐怖事件的发生”体现的是多边合作对遏制全球恐怖主义具有积极作用，B 项正确;和平与发展日益成为时代的主流与材料无关，A 项错误;上海合作组织是永久性政府间国际组织，C 项错误;材料并未涉及美国霸权主义的内容，D 项错误。故本题的正确答案为 B 项。
5.【参考答案】
书院课程内容以儒学为主，偏重道德伦理，后期成为科举附庸。中世纪后期大学课程多样，包括自然科学、社会科学和神学等内容，注重实用性，关注人的发展。
中国：儒家思想是主流思想;君主专制不断发展并强化;科举制是主要的选官制度;中国古代小农经济占主导地位。
欧洲：宗教和古代希腊罗马文化影响大;中世纪末期人文主义得到发展;城市经济发展，市民 阶层壮大;中西方文化传统的不同。
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