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2023年教师资格面试考试时间是5月13日-14日和12月9日-10日，其中结构化面试中小学和幼儿不是一个题库，距离上半年面试考试还有一个星期的时间，库课小编整理了中小学教资面试结构化精选100题-运用类专项(5)，考前考生可以查漏补缺。
21.有一名班主任，早上陪学生上早课，中午照看学生午休，上晚课时进行针对性的辅导，你怎么看待该教师的做法?
【知识链接】
1.中小学教师职业道德规范：爱岗敬业;关爱学生
2.教师职业素养：道德素养
【参考答案】
观点
我赞同并支持这位老师的做法。这位老师很好地践行了中小学教师职业道德规范当中的爱岗敬业与关爱学生，也有着极高层次的道德素养，在对待事业上能够忠诚于人民的教育事业，在对待学生上能够做到热爱学生。
分析
首先，这位老师的做法能够使学生感受到教师的关心与爱护，从而提高学习效果，融洽师生关系。其次，家长得知教师对于岗位与学生的用心，也能够更好地配合老师进行家校之间的合作，共同努力，促进学生健康发展。最后，教师的做法能够实现其自身的职业目标与职业理想，为其他教师树立优秀的榜样，为教师光辉形象的塑造添上了浓墨重彩的一笔。
该教师的行为，说明他从内心深处对其职业有着浓浓的热忱，对其学生有着重重的责任，这一切都促使该教师去不断思考“我应该如何去做好我的职业”“我应该如何去关爱我的学生”，只有由内散发出的情感才能让学生真真切切地感受到教师在日常教学生活中满满的爱意，这何尝不是对学生进行的一场爱的教育。
实践
如果以后我有幸成为一名教师，我会向这位老师学习，将教师职业道德规范深深地印刻在自己的思想中，并在日常教学过程中不断去践行，将学生的事切切实实地装在心中，作为自己的事，为自己的教师生涯画上一幅美丽的画卷。
22.现在大学生普遍首选考小学教师，认为小学教师上课简单且容易教，针对这种情况你怎么看?
【知识链接】
1.教师职业素养：道德素养;知识素养;能力素养;心理素养
2.学生观：学生的身心发展是有规律的
【参考答案】
观点
我不赞同这种观点，这种观点没有看到教师职业素养当中对教师的各方面要求，也没能清晰意识到学生的身心发展是有规律的。
分析
教师的职业素养中包括道德素养、知识素养、能力素养、心理素养。教师要做到热爱学生，为人师表;要具备精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识;要具有流畅地语言表达能力、专业的教育教学能力、教育科研能力、学习能力等。此外，教师还要具备高尚的师德、愉悦的情感和健康的人格。这些都是作为一名教师需要具备的职业素养，小学教师也不例外，只有具备这些能力才能够做好教书育人的工作。
有些人往往认为小学知识简单，小学生年龄小又比较听话，所以单纯的认为小学教师上课简单且容易教。但是，学生观中指出学生的身心发展是有规律的，在小学阶段是学生养成良好习惯，发展抽象思维能力及运动能力的关键阶段，因此，小学教师责任重大，必须要把握住这些关键期，才能够为学生将来的学习和生活打好坚实的基础，促进学生更好发展。
实践
为了避免题中的观念误导社会大众，相关管理部门要明确教师的工作责任，积极宣传教师在岗位上的付出和贡献;学校要加强教师队伍建设，提升教师的专业素养，同时加强家校联系，促进家长对教师工作的了解和理解;教师自身要严格要求自己，树立积极正面的教师形象。
23.作为教师，你会怎么合理安排学生在教室内不喧哗、不吵闹地上自习?
【知识链接】
1.学生观：学生是发展的人
2.中小学教师职业道德规范：爱岗敬业、关爱学生
【参考答案】
观点+分析
学生是发展的人，在学习的过程中难免会出现上课分神、自习吵闹的现象，但是秉承着中小学教师职业道德规范中爱岗敬业、关爱学生的理念，教师应该在面对这种情况积极思考，寻求解决方法。
实践
首先，在上自习前，我会和学生说明、强调上自习的纪律，并且根据不同的行为制定相应的奖惩措施，让学生能够约束自己的行为，同时也激励学生能够将注意力集中在学习之上。
其次，在自习课中，我会建议各科老师布置充实的作业及其他任务，保证学生在自习课时能够完成作业或任务，又能够保证不会因作业或任务过少而产生喧哗、吵闹的情况。根据班级情况我也会让班内学生轮流担任纪律班长，记录班内行为，结合我巡查自习的结果，综合起来，作为评定奖惩的依据。
最后，在自习课后，我会检查学生作业或任务的完成情况，对于按时完成作业或任务的学生给予表扬和奖励，针对未能完成作业或任务的学生询问其原因，根据原因进行针对性的解决，如因为题目过难而未完成作业，我会对其进行课后辅导，并适当降低作业或任务难度。
24.课间操时间，学生们集中下楼经常会造成楼道拥挤。如果你是负责秩序的老师，你该怎么办?
【知识链接】
学生观：学生是处于发展过程中的人
【参考答案】
观点+分析
学生是发展中的人，身心发展不成熟，安全意识不强。如果走廊过于拥挤，容易引发安全事故。出现这样的现象，也是学校管理不到位的表现，需要联系校方做出反应。遇到这种问题，我会把学生的安全放在首位，及时疏导，保障学生的安全，并以学生的安全为出发点，妥善解决。
实践
针对这个问题，我会这样做：
第一，安排各班值日生共同疏导人流，告诉下楼的学生不要停留在走廊，要保持走廊畅通，在日常中形成良好的习惯。同时，我会做好督查工作，一旦发现拥挤行为，及时疏导，确保下楼秩序文明、有序、安全。
第二，与各班班主任沟通，希望班主任组织“文明有序，从我做起”的主题班会，使学生认识到课间操时间楼道的秩序与每个人的安全息息相关，必须从个人做起，让学生之后更注重井然有序地下楼做操，共同创建文明有序的环境秩序。
第三，结合实际情况，提出管理建议，比如在条件允许的情况下，各年级分流下楼;完善关于楼道秩序的相关管理制度，要求各年级各班严格执行;利用国旗下演讲，呼吁所有学生从我做起、文明有礼、自觉遵守，共同创建文明安全校园。
25.学生回答问题很积极，但就是回答不出来内容。作为教师，你该怎么办?
【知识链接】
1.学生观：学生是学习的主体;学生是发展的人
2.教师观：教师应该是学生学习和发展的促进者;在对待教学上，新课程强调帮助、引导
【参考答案】
观点+分析
学生在教育教学过程中处于主体地位，且学生目前处于不成熟的阶段，具有极大的发展潜能。新课改强调教师角色与教师行为的转变，要做学生学习和发展的促进者，教师应该理解并保护学生学习的积极性，尊重学生，帮助他改善这一问题。学生回答问题积极，说明其互动意识强，但是回答不出来内容，可能是其没有理解问题的意思，也可能是其对知识的掌握不牢固。
实践
如果我遇到上述情况，我会这样做：
第一，了解原因，单独与学生沟通，了解其为什么总是举手，如果是因为想表现自己，我会告诉他不要用这种方式引起老师的注意，老师会关注每个人引导他正确看待课堂互动，不要盲目回答问题。如果该生是因为紧张导致其回答不上来问题，我会对其进行引导，使其放下心理包袱。
第二，在以后的课堂上，表扬学生积极举手发言的学习态度，以浅显易懂的语言引导学生重新梳理问题，营造轻松地回答氛围，便于学生表达自己的观点。
第三，观察该生的行为是否有所转变，如果还是持续这种行为，则单独沟通，再次强调。如果行为有所转变，则对该生进行鼓励。
