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1、简述“专业理念与师德”
专业理念与师德具体包括：职业理解与认识;对小学生的态度与行为;教育教学的态度与行为;个人修养与行为。
2、简述师生关系的类型。
(1)专制型。以命令、权威、疏远为心态和行为特征。
(2)放任型。以无序、随意、放纵为心态和行为特征。
(3)民主型。以开放、平等、互助为主要心态和行为特征。
3、简述良好师生关系建立的途径与方法。
(1)教师方面
①要了解和研究学生。
②要树立正确的学生观。
③要提高自身素质。
④要发扬教育民主。
⑤要热爱、尊重学生，公平对待学生。
⑥要主动与学生沟通，善于与学生交往。
⑦要正确处理师生矛盾。
⑧要提高法治意识，保护学生的合法权利。
(2)学生方面
①正确认识自己。
②正确认识教师。
(3)环境方面
①加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性。
②加强学风教育，促进良好学风养成。
4、简述小学教育科研的一般过程。
(1)确定研究课题。
(2)查阅文献与阅读文献。
(3)提出研究假设。
(4)制订研究计划，设计研究方案。
(5)收集、整理和分析资料。
(6)得出结论。
(7)撰写成文。
5、简述文献资料的查找来源有哪些。
(1)书籍。指与研究课题有关的教科书、论著、资料性与参考性工具书、科普性著作和通俗著作等，是教育科学文献中品种最多、数量最大、历史最长的一种情报源。
(2)报刊，常见为报纸、期刊等。
(3)学术会议。学术会议是学者们、研究者们进行科研成果交流的重要场所，是当代学术界进行学术交流的重要形式之一。
(4)非文字资料。包括了电影、电视、录音、录像以及校舍、遗迹、绘画、出土文物、歌谣等。
(5)互联网。计算机检索的特点是功能强、资料多、速度快，对查阅者来说省时、省力。
