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1.题目：
八年级物理——《功率》片段教学
2.内容：
3.基本要求：
(1)试讲约10分钟;
(2)体现学生的主体性;
(3)配合教学内容适当板书;
(4)要结合生活实际。
试题解析—试讲稿
一、导入
师：尊敬的各位评委老师，大家上午好。我是应聘初中物理的01号考生，今天我的试讲题目是《功率》。(写板书)
师：上课，同学们好，请坐。
师：在上课之前啊，我们先来看屏幕上的一幅图片。图中是一个施工现场，现在有一堆同样的砖块要运送到同一楼顶，我们对砖块所做的功是相同的。现在有两种方式，第一种是人工搬运需要几个小时，第二张是起重机搬运则需要几分钟。你觉得哪一种更加方便，为什么?
生：起重机运送更方便，因为更快。
师：确实，起重机搬运更快，看来我们做功也是有快慢之分的。我们这节课就来一起学习功率。
二、新授
师：那怎么表示做功快慢呢?
生：可以比较做相同功下时间的多少，时间少的做功快。
师：很好，这位同学所说的相同做功下比时间的方法，刚刚我们的例子里面也运用到了，总结的很不错，还有别的比较方法吗?
生：可以比较相同时间下，做功的多少，做的功越多，做功越快。
师：这位同学思维很活跃，说的很好!那大家想，如果时间和做功都不相等，我们该怎么比较呢?前面我们学习了表示物体运动快慢的物理量，大家一起来回顾一下。
生：速度。
师：速度是怎么来描述物体运动的快慢的呢?
生：速度，表示单位时间物体移动的距离。
师：如果我们用W表示物体做功的多少，t表示做功的时间，这对我们表示物体做功的快慢，你有什么启发呢?
生：我们可以比较单位时间物体做功的多少，即。
师：非常好!大家的类比推理能力确实很强。我们来看这个式子。功和时间之比，我们把它定义成一个新的物理量叫做功率。用功率来表示做功的快慢。功率用P来表示，其表达式为。
师：我们现在知道了功率是单位时间内物体所做的功。那么接下来大家一起判断一下下面的说法正确吗?1、做功多的物体做功快。
生：不对，功率包含两个因素，功和时间。
师：做功时间长的物体做工慢。
生：也不对，忽略了做功多少。
师：做功一定花了时间，花了时间的一定做功吗?
生1：不一定做功。
生2：一定。
师：看来大家的想法产生分歧了，大家想，做功由什么决定呢?
生：W=FS，与力有关的大小和力所在方向上的位移。
师：对了，因此啊时间只影响做功的快慢，和做功没有必然联系。
师：我们再来看这个式子，功的单位是焦耳J，时间单位是s，那么功的单位呢?
生：焦耳每秒，J/s。
师：不错，除此之外，功率还有一个专门的单位叫做瓦特，简称瓦，符号是W。如果功率很大的话，比如工程技术还常用千瓦kW来作为单位。其中1kW=1000W。
三、巩固
师：现在大家对功率的概念已经有一定的掌握了，现在我们一起来看一道例题，试试能不能解决实际问题。现在有一个质量为6t的大石头，起重机的吊钩15s内可以将大石头沿竖直方向匀速提升1m，那么，起重机提升大石头拉力的功率是多少呢?同学们先自己动手试试看能不能解答出来。
生：计算出来功率是4000W。
师：大家算出来结果都是4000W吗?我们一起来计算看看结果是否正确。要计算拉力的功率之前啊，我们要先求出做了多少的功。因为匀速提升，起重机提升大石头的拉力与大石头所受的重力相等，即F=G=60000N，大石头在拉力的方向上移动的距离s=1m，所以拉力所做的功为W=Fs=60000J。那么功率。看来大家算的真的是又快又准啊!
四、小结
师：这节课的学习任务我们已经基本完成了。我们一起来回顾一下，你在这节课有哪些收获呢?
生：表示做功快慢的物理量——功率
师：看来大家都有认真听讲啊，我们这节课学了一个新的物理量——功率以及他的计算方法。
五、作业
师：其实物理与我们的生活息息相关，在这节课结束之前，留一个小任务给大家。课下搜集资料，整理我们生活中常见做功的功率大小，下节课一起跟大家分享。
师：那么这节课就上到这里了，下课!
六、板书设计
